courrier envoyé par la CGT Éduc'action 06 au DASEN au sujet de son mode de calcul de la DGH des établissements
CGT Educ’Action 06 – 34 boulevard Jean JAURES – 06300 NICE
Les AESH (Accompagnant·e·s d'Élèves en Situation de Handicap) voient, depuis le déploiement du dispositif PIAL (Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé), une dégradation profonde de leurs conditions de travail. La généralisation des notifications mutualisées nuit dangereusement aux besoins spécifiques des élèves en situation de handicap.
Carte Scolaire - Réunion du Groupe de travail du 3 février préparatoire au CTSD du 12 février - "Propositions" de l'Inspecteur d'Académie. Décisions le 12 Février.
Le premier constat, partagé par tous⋅tes, c'est que les moyens dans le département pour le second degré baissent.
La CGT Educ’Action 06, le SNASUB FSU et A&I Unsa ont adressé le 27 Janvier 2021 un courrier au Recteur pour faire suite à l’audience du 28 Septembre 2020 qui avait été obtenue suite au signalement d’importantes tensions chez les personnels de la DSDEN, tensions particulièrement liées aux méthodes de management.
Par ces temps derniers, il est courant de dire que le niveau scolaire baisse, et que le COVID a suffisamment déstabilisé l’Éducation Nationale, pour que le Baccalauréat soit « donné » à tout le monde. Par une fuite au « plus haut niveau », j’ai pu obtenir certains sujets du Bac 2021.
A l’appel de la coordination nationale #StopLoiSécuritéGlobale, 30 associations, syndicats et forces politiques des Alpes-Maritimes appellent samedi 30 janvier à une nouvelle Marche des libertés contre les lois liberticides
À l’issue des séances de «concertation», les différents ateliers du Grenelle ont émis des propositions qui sont désormais sur la table du ministre Blanquer. Charge à lui désormais d’indiquer ce qu’il compte retenir et éventuellement mettre en place.
Le DASEN ne peut justifier le mode de calcul qu'il utilise pour la dotation des lycées généraux
Dialogue de pacotille, crise de confiance, crise de régime, autoritarisme à tous les étages, réformes qui déconstruisent les systèmes éducatif et d’orientation, gestion de crise sanitaire calamiteuse, revalorisations bidons et sélectives, catégories de personnels oubliées, budget de l’éducation insuffisant, détricotage de l’enseignement prioritaire, recours massif aux emplois précaires, …
