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CGT Educ’Action 06 – 34 boulevard Jean JAURES – 06300 NICE
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Nos organisations réaffirment leur attachement à un baccalauréat national, avec des épreuves nationales, terminales et anonymes, seule organisation des examens gage d’égalité entre les élèves. Elles en demandent le rétablissement pour la session 2022.
Compte-tenu de ces éléments, la CGT Éduc’action dénonce plus que jamais le contrôle continu pour le baccalauréat, qu’il repose sur une partie d’épreuves communes ou non. Elle milite pour un baccalauréat reposant sur des épreuves nationales terminales, avec notamment le déplacement des épreuves de spécialités au mois de juin.
Jean-Pierre Obin, inspecteur général honoraire, a rendu en avril un rapport sur « la formation des personnels de l’Education nationale à la laïcité et aux valeurs de la République » à la demande de Jean-Michel Blanquer. Immédiatement le ministre annonce un vaste plan de formation sur quatre ans pour tous les personnels.
La voie professionnelle accueille majoritairement des élèves fragiles, particulièrement touché·es par les conséquences de la crise sanitaire et sociale. La CGT Éduc’action exige toujours un plan d’urgence pour l’École, notamment pour la voie professionnelle.
la CGT Éduc’action continue de demander l’annulation du Grand oral et la neutralisation de l’oral du chef-d’œuvre, la possibilité de corriger des copies papier, l’abandon des réformes des lycées, du baccalauréat et de l’accès à l’université et des moyens pour faire fonctionner le système public d’Éducation.
Derrière son slogan d’une voie professionnelle « d’excellence et d’avenir » Jean-Michel Blanquer poursuit, avec entêtement, le démantèlement de l’enseignement professionnel sous statut scolaire. Son mépris s’est particulièrement manifesté dans son manque de réactivité à nos de-mandes d’aménagements des programmes et des examens. Les personnels sont restés livrés à eux-mêmes toute l’année.
Depuis des mois, nos Organisations syndicales demandent la mise en place d’un plan d’urgence pour l’Éducation. Depuis le printemps, elles réclament des aménagements des programmes et des modalités d’examen pour les élèves de la voie pro particulièrement fragilisé·es par la crise sanitaire.
Les volumes horaires consacrés à l’individualisation des parcours des élèves ont explosé (+162 h en CAP, +55 h en Bac pro). Dans les textes, ces heures sont prévues pour la consolidation des acquis, l’accompagnement personnalisé et l’accompagnement au choix d’orientation.
