Les contaminations explosent et rien n’est fait pour éviter la désorganisation de l’Éducation nationale Télécharger le communiqué Le lire ci-dessous
CGT Educ’Action 06 – 34 boulevard Jean JAURES – 06300 NICE
JM Blanquer à grand coups de déclarations dans le presse et de courriels aux personnels, se vante de la mise en place de la "prime d'activité" depuis mai 2021 (échelons 2 à 7) et son extension aux 8eme et 9eme échelon au 1/2/2022... Décryptons un peu ces mesures...
Obligations du fonctionnaire Dans l’Ordonnance n° 2021-1574 du 24 novembre 2021 portant partie législative du code général de la fonction publique il est précisé dans l’Article L121-10 « L’agent public doit
Décharges de Direction 2022 Le choix de l’application de la Loi Rilhac…. Très clairement les choix du Ministère pour les décharges de direction pour 2022 visent à créer des
CAPD du 17 décembre 2021 Compte Rendu Ce vendredi 17 décembre avant les vacances se tenait la première CAPD avec M. Le Mercier, nouveau DASEN. Au programme de cette
CAPD du 17 décembre 2021 Déclaration préalable de la Cgt-Educ’Action Lire le compte rendu de cette CAPD Monsieur l’Inspecteur d’Académie, A l’occasion de cette 1ere CAPD que vous présidez dans
Date de versement des salaires et pensions en 2022 Salaires Pension jeudi 27 janvier 2022 vendredi 28 janvier 2022 jeudi 24 février 2022 vendredi 25 février 2022 mardi 29 mars
Lettre n°174 du 15 décembre 2021 Au programme Carte scolaire: Dotation Direction d’école Circulaire DASEN Audiences Forfait mobilités durables Covid Sur le site de la Cgt-Educ’Action 06 Un commentaire sur
7h30, Maringal, enseignante et directrice de la charmante petite école dans la prairie, arrive dans son bureau, prête à attaquer la journée tranquillement. 7h35, mince, le père de Willie, 39,5°C depuis deux jours, n’a toujours pas envoyé le résultat du test.
Le 16 novembre dernier, député-es et sénateur·trices se sont accordé-es en commission mixte paritaire sur les derniers termes de la loi dite Rilhac sur la direction d'école. Pour mémoire, cette loi crée la fonction de directeur·trice d'école en attribuant à ces personnels une autorité fonctionnelle afin de gérer seul·e pilotage de l'école.
