PEUVENT CANDIDATER : - Les personnels titulaires appartenant aux corps d’inspection, de direction, d’enseignement , d’éducation ou d’orientation Les personnels appartenant aux autres corps relevant du ministre chargé de l’éducation et classés en catégorie A / - Les personnels du secteur privé titulaires au minimum d’un diplôme (ou titre homologué) de niveau Bac +3 au moment de l’inscription.
Plus le maintien de ce droit de retrait aura été tracé et "balisé" (courriers, RSST, alertes, saisie d'un·e élu·e CHSCT …) plus la décision du TA sera favorable aux agent·es démontrant le défaut de l'employeur. Dans tous les cas, il faut faire appel au syndicat pour faire pression auprès du Rectorat ou de la DSDEN et obliger le ou la chef·fe de service à respecter ses obligations.
CDEN du 19/2/2021 Le vote a donné: 7 pour (les représentant-es des collectivité locales), 13 contre Cgt-Educ’Action, Fsu, FCPE et PEEP, 2 abstentions (les inutiles Snalc et Se-Unsa)… l’IA a
Dans notre département, les effectifs en collège sont en augmentation mais les dotations ne suivent pas, amenant une baisse de l'encadrement global. Cette politique d’économies budgétaire, voulue par M. Blanquer et appliquée dans l’académie par le Recteur M. Laganier, touche de plein fouet les collèges REP et REP+ de l’Éducation prioritaire.
La CGT EÉduc'Action s'est prononcé, lors du CTSD, contre les propositions de M. l'Inspecteur d'Académie, il demande que lors de ce CDEN, soient annulées les fermetures et que soit mis en place un moratoire pour un an de ces fermetures qui se déroulent en pleine crise sanitaire.
Nos organisations syndicales sont solidaires et soutiennent les initiatives qu'ils·et elles mettront en œuvre pour que soit conservé ce seuil à 24 élèves par classe dans les collèges REP et REP+. C’est une ligne rouge à ne pas franchir pour pouvoir espérer permettre aux élèves de l’Éducation prioritaire de réussir et de s’épanouir au sein de ces établissements ! La réduction des moyens spécifiques affectés aux REP et REP+ remet en question le principe d'une l'école basée sur l'égalité des chances. C'est inacceptable !
Le 8 mars, nous serons en grève avec les femmes du monde entier pour refuser tou·te·s ensemble de payer le prix de la crise pandémique avec notre travail, notre salaire, notre corps. En France, comme en Pologne, au Chili comme en Italie et en Espagne, en Argentine comme au Nigeria, nous serons toutes et tous dans la rue pour dénoncer et arrêter une société patriarcale et raciste qui nous exploite, nous soumet et nous tue ...
Elles·ils sont environ 110 000 AESH (Accompagnant·es d’Élèves en Situation de Handicap) à exercer une mission qui se trouve être à l'interface de l'élève, sa famille, l'enseignant·e et un·e intervenant·e. L’objectif est de répondre aux besoins d'adaptation permettant de faire progresser l'élève dans ses apprentissages.
La CGT Éduc’Action refuse cette logique et revendique des critères objecifs, transparents, et reposant sur les difficultés sociales des élèves pour définir la carte de l’Éducation prioritaire. La notion de réseau liant écoles, collèges et lycées doit prévaloir dans la définition de la carte de l’Éducation prioritaire.
Les organisations syndicales CGT Éduc’action, FSU, SE UNSA, SgenCFDT, SNALC et SUD Éducation vous demandent d’ouvrir en urgence des négociations salariales et des discussions pour une reconnaissance du métier d’AESH et sortir ces personnels d’une précarité insupportable.
CGT Éduc'Action 06
